{"id":246559,"date":"2026-06-03T05:09:14","date_gmt":"2026-06-03T05:09:14","guid":{"rendered":"https:\/\/intlweloveu.org\/philippines-climate-education-partnership-260603\/"},"modified":"2026-10-21T08:34:31","modified_gmt":"2026-10-21T08:34:31","slug":"philippines-climate-education-partnership-260603","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/intlweloveu.org\/es\/philippines-climate-education-partnership-260603\/","title":{"rendered":"Seminario sobre Cooperaci\u00f3n Internacional para la Educaci\u00f3n Sostenible en la Era de la Crisis Clim\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

En un informe, la Unicef calific\u00f3 la crisis clim\u00e1tica como \u201cuna crisis de derechos de la infancia\u201d. A trav\u00e9s del \u00cdndice de Riesgo Clim\u00e1tico para la Infancia (ICCI), la organizaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 el caso de casi mil millones de ni\u00f1os (casi la mitad del total mundial) residentes en entornos vulnerables al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n

En todo el mundo, la destrucci\u00f3n de las instalaciones escolares y la interrupci\u00f3n de la educaci\u00f3n causadas por los desastres relacionados con el clima son cada vez m\u00e1s graves cada a\u00f1o. En Filipinas, pa\u00eds situado en la trayectoria de desastres clim\u00e1ticos tropicales como tifones e inundaciones, muchas escuelas sufren inundaciones repetidas cada a\u00f1o, generando un ciclo recurrente con clases presenciales suspendidas durante meses. Ya que la educaci\u00f3n sirve como la \u00faltima l\u00ednea de defensa para salvaguardar las vidas de las generaciones futuras y sostener a las comunidades locales, romper de manera proactiva este ciclo se ha convertido en un desaf\u00edo cr\u00edtico.<\/p>\n

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En respuesta a esta urgente necesidad, la Fundaci\u00f3n Internacional WeLoveU (en adelante, \u201cWeLoveU\u201d) organiz\u00f3 el Seminario sobre Cooperaci\u00f3n Internacional para la Educaci\u00f3n Sostenible en la Era de la Crisis Clim\u00e1tica, el 3 de junio de 2026, en el recinto de eventos Villar SIPAG en la ciudad de Las Pi\u00f1as, Filipinas. Celebrado bajo el lema: \u201cEstrategias de cooperaci\u00f3n internacional para la respuesta ante desastres y la recuperaci\u00f3n educativa\u201d, el evento reuni\u00f3 a aproximadamente trescientos participantes de diversos sectores. Entre los asistentes se encontraban Lee Seung-an, secretario general de WeLoveU, y otros delegados de WeLoveU; Rhaegee Tama\u00f1a, jefa de personal de la Fundaci\u00f3n Villar, y representantes del DepEd Las Pi\u00f1as y la Comisi\u00f3n Nacional de la Juventud.<\/p>\n

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Lee Seung-an, secretario general de WeLoveU<\/figcaption><\/figure>\n
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Rhaegee Tama\u00f1a, jefa de personal de la Fundaci\u00f3n Villar<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n

En su discurso de apertura, Lee Seung-an, secretario general de WeLoveU, afirm\u00f3: \u201cOrganizamos este seminario de cooperaci\u00f3n internacional para examinar el impacto de la crisis clim\u00e1tica, el desaf\u00edo m\u00e1s urgente de nuestro tiempo, en la educaci\u00f3n y para ayudar a restaurar la esperanza y las oportunidades para las generaciones futuras. Tengo la esperanza de ver el seminario de hoy convertido en una plataforma significativa para fortalecer la cooperaci\u00f3n p\u00fablico-privada e internacional hacia una recuperaci\u00f3n educativa sostenible\u201d.<\/p>\n

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En su discurso de felicitaci\u00f3n, Rhaegee Tama\u00f1a, jefa de personal de la Fundaci\u00f3n Villar, expres\u00f3 su entusiasmo por impulsar la cooperaci\u00f3n internacional con WeLoveU, promoviendo la continuidad educativa y la recuperaci\u00f3n comunitaria, as\u00ed como crear sinergias con los programas de la Fundaci\u00f3n Villar.<\/p>\n

Mediante mensajes de v\u00eddeo, los senadores Camille A. Villar y Mark A. Villar<\/strong> destacaron la importancia de la solidaridad internacional para fortalecer la resiliencia educativa en el contexto de la crisis clim\u00e1tica y abogaron por la cooperaci\u00f3n continua para construir sistemas educativos sostenibles. En un mensaje escrito, la presidenta pro tempore del senado, Loren Legarda<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 la crisis clim\u00e1tica como una amenaza al derecho a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os vulnerables y enfatiz\u00f3 la necesidad de transformar las escuelas, de damnificadas por las crisis a herramientas proactivas para la recuperaci\u00f3n.<\/p>\n

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Loren Legarda, presidenta pro tempore del Senado de Filipinas<\/figcaption><\/figure>\n
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Mark A. Villar, senador de Filipinas<\/figcaption><\/figure>\n
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Camille A. Villar, senadora de Filipinas<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n

Buscando soluciones para la recuperaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en la era de la crisis clim\u00e1tica<\/strong><\/strong><\/h2>\n

La segunda sesi\u00f3n incluy\u00f3 presentaciones exhaustivas sobre una amplia gama de temas, desde estrategias para la recuperaci\u00f3n educativa en la era de la crisis clim\u00e1tica hasta ejemplos concretos de alianzas p\u00fablico-privadas e iniciativas de ONG. Las presentaciones suscitaron un gran inter\u00e9s y apoyo de los participantes.<\/p>\n

Temas clave de la presentaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h3>\n
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\u201cCasos de colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada para la recuperaci\u00f3n de entornos educativos en la era de la crisis clim\u00e1tica\u201d<\/strong><\/h3>\n

Rhaegee Tama\u00f1a, jefa de personal y abogada de la Fundaci\u00f3n Villar<\/strong><\/p>\n

Los modelos de asociaci\u00f3n p\u00fablico-privada (APP) que combinan recursos gubernamentales y privados son esenciales para restaurar los entornos educativos afectados por la crisis clim\u00e1tica. La Fundaci\u00f3n Villar apoya la educaci\u00f3n y aborda los desaf\u00edos de gesti\u00f3n de residuos a trav\u00e9s de una iniciativa de econom\u00eda circular ecol\u00f3gica que transforma el pl\u00e1stico desechado en sillas, las cuales se donan gratuitamente a las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cCrisis clim\u00e1tica, trauma por desastres y continuidad del aprendizaje\u201d<\/strong><\/strong><\/h3>\n

Prof. Ariel D. Delos Reyes, Facultad de Enfermer\u00eda, Universidad de la Ciudad de Pasay<\/strong><\/strong><\/p>\n

Los da\u00f1os a las escuelas y las interrupciones en las clases causadas por los desastres clim\u00e1ticos privan a los ni\u00f1os de oportunidades de aprendizaje. Adem\u00e1s del apoyo emocional promotor de la recuperaci\u00f3n psicol\u00f3gica de los estudiantes, las escuelas deben utilizar activamente el aprendizaje digital, la educaci\u00f3n mixta (en l\u00ednea y presencial) y los espacios de aprendizaje alternativos para minimizar la p\u00e9rdida de aprendizaje.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cRecuperaci\u00f3n educativa tras desastres clim\u00e1ticos y cooperaci\u00f3n internacional\u201d<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n

Lee Seung-an, secretario general de la Fundaci\u00f3n Internacional WeLoveU<\/p>\n

La solidaridad global y la cooperaci\u00f3n internacional son urgentemente necesarias para garantizar el aprendizaje de todo ni\u00f1o, sin dejar a nadie atr\u00e1s ante la creciente amenaza de los desastres clim\u00e1ticos. Al fortalecer la gobernanza global, conectando a individuos e instituciones, y al construir alianzas s\u00f3lidas con las autoridades educativas, se pueden establecer sistemas educativos sostenibles para el futuro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cEstrategias de respuesta proactiva para la educaci\u00f3n sostenible\u201d<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n

Dr. Veronico O. Gonzales, supervisor del Programa de Educaci\u00f3n, DepEd Las Pi\u00f1as<\/strong><\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s de responder tras la ocurrencia de desastres, las escuelas deben desarrollar de forma proactiva la resiliencia clim\u00e1tica mediante inversiones en infraestructuras resistentes a las inundaciones, la introducci\u00f3n de sistemas de alerta temprana y simulacros de evacuaci\u00f3n peri\u00f3dicos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cEl aumento de los desastres clim\u00e1ticos y la creaci\u00f3n de alianzas globales\u201d<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n

Kim Ok-hyun, vicepresidenta del Comit\u00e9 Nacional de Corea de la UICN<\/strong><\/strong><\/p>\n

La recuperaci\u00f3n educativa innovadora solo puede lograrse mediante alianzas globales capaces de trascender fronteras, permitiendo a los responsables pol\u00edticos, l\u00edderes comunitarios y organizaciones de la sociedad civil compartir recursos y conocimientos especializados a gran escala.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Del compromiso a la acci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h2>\n

Inmediatamente despu\u00e9s de las presentaciones, WeLoveU y la Fundaci\u00f3n Villar firmaron un Memorando de Entendimiento (MDE) sobre la respuesta a la crisis clim\u00e1tica y la creaci\u00f3n de entornos educativos sostenibles. El acuerdo servir\u00e1 como una base s\u00f3lida para identificar conjuntamente escuelas en \u00e1reas vulnerables a desastres en todo Filipinas y promover la reconstrucci\u00f3n de instalaciones educativas y mejoras ambientales proactivas.<\/p>\n

Los representantes de las organizaciones participantes tambi\u00e9n firmaron una declaraci\u00f3n de apoyo, expresando su compromiso compartido de proteger los entornos educativos amenazados por los desastres clim\u00e1ticos y construir sistemas educativos sostenibles para las generaciones futuras.<\/p>\n

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\u201cEsperamos la continuidad de las actividades de WeLoveU en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, que llevan ayuda y esperanza a muchas personas. En particular, brindan un enorme apoyo a la educaci\u00f3n de los estudiantes en Filipinas\u201d.<\/p>\n

Armando V. Angeles Jr., jefe de la Oficina de \u00c1rea NCR-MIMAROPA, Comisi\u00f3n Nacional de la Juventud; funcionario presidencial IV<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

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\u201cWeLoveU desempe\u00f1a un papel importante en la concienciaci\u00f3n mundial sobre los desaf\u00edos del cambio clim\u00e1tico que enfrenta Filipinas. Expreso mi sincero agradecimiento y respeto por la dedicaci\u00f3n y los esfuerzos de la Presidenta Zahng Gil-jah para prevenir y responder al cambio clim\u00e1tico. La Fundaci\u00f3n Villar tambi\u00e9n trabajar\u00e1 con WeLoveU para abordar este importante tema\u201d.<\/p>\n

Rhaegee Tama\u00f1a, jefa de Personal de la Fundaci\u00f3n Villar<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Se espera una mayor frecuencia de desastres clim\u00e1ticos en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Sin embargo, como lo demostraron los ciudadanos y l\u00edderes participantes en este seminario, incluso los desastres clim\u00e1ticos pueden convertirse en esperanza al unir nuestras manos y avanzar juntos hacia el \u00fanico objetivo compartido de la educaci\u00f3n sostenible.<\/p>\n

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Proteger el derecho de los ni\u00f1os a la educaci\u00f3n en una era de desastres es una responsabilidad compartida por todos. Bas\u00e1ndose en los compromisos significativos asumidos hoy, WeLoveU continuar\u00e1 sus esfuerzos para entregar esperanza a las aulas da\u00f1adas en regiones vulnerables a desastres en todo el mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En un informe, la Unicef calific\u00f3 la crisis clim\u00e1tica como \u201cuna crisis de derechos de la infancia\u201d. A trav\u00e9s del \u00cdndice de Riesgo Clim\u00e1tico para la Infancia (ICCI), la organizaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 el caso de casi mil millones de ni\u00f1os (casi la mitad del total mundial) residentes en entornos vulnerables al cambio clim\u00e1tico. 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